雪だるまが勤めるHillfield-Strahtallan Collegeは保育園から高等部まである私立の一環教育校です。
高等部（中学三年生から高校三年生）の生徒が、３つのレベルに分かれて日本語を勉強しています。
G１０クラス テキスト系教材  |
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 学習目標 （１）ひらがな単語が正確にスペルでき、カタカナ単語は瞬時に意味を把握できる（２）名詞文・動詞文・形容詞文、肯定文・疑問文・否定文について、基礎的な文（法）構造を理解する （３）日本語のピッチや発音に親しむ （４）自己紹介ができ、簡単な質問に答えることができる ☆年間学習時間は７５時間です。 |
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| にほんご（自作教材） L1～L20 たろうとはなこ（自作教材） L21からL34 |
にほんご（自作教材） ヤングのための日本語Ⅰ（JAPANESE FOR YOUNG PEOPLEⅠ） に準拠して作ったオリジナルテキスト。上記テキスト（以下JYP）は、 Lesson1からカタカナが入っているのでアレンジが必要かなと。 文法事項はすべてJYPに準拠。例文形式。あいさつ、名詞文、wh-疑問文の導入等。 たろうとはなこ（自作教材） ＪＹＰⅠに準拠して作ったオリジナルテキスト。 たろうとはなこの会話ですすむ読解形式。言い回し、形容詞文、動詞文の導入。 単語帳つき（１０５個）。 |
| G10クラス 補助系教材 |
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| 絵で覚えるひらがな・カタカナ EASY HIRAGANA（自作教材） ESSENTIAL HIRAGANA（自作教材） KATAKANA１００（自作教材） くもんのはじめてのことばえほん①② 公文式のひらがなカード |
くもんのはじめてのことばえほん①②  簡単な語彙を紹介しながら、日本語の文字や発音になじむことを目的とする。 EASY HIRAGANA（自作教材） 簡単な語彙を使いながら、ひらがな表の見方やローマ字の規則を学ぶことを目標とする。 全語彙数60個。すべて、公文式の絵カードと対応している。 ESSENTIAL HIRAGANA（自作教材） 基礎的な語彙を覚えながら、ひらがな単語の定着を図る。 全語彙数７２個。自作の絵カードと対応している。 KATAKANA１００（自作教材） カタカナ単語帳。カタカナを追いながら、言葉の意味を生徒に類推させる。 覚えることよりも、カタカナの定着を目標にする。作成後は、カタカナ単語小辞典となる。 |
| G１０クラス アクティビティー | |
| ① 給食のメニュー作り・先生にインタビュー ② ひらがなアート作成 |
学校給食を利用して、メニュー（カタカナ中心）を作る。作ったメニューを学校の先生に 見せながら、＜デザートは何がすきですか＞等、インタビューをする。結果をグラフに まとめ、校内掲示板で発表する。 ＜ねらい＞ ①カタカナに親しむ ②日本語の発話機会を作る ③日本語クラスの活動をアピールする |
| G11クラス テキスト系教材 |
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| 学習目標 （１）正確に文（助詞、カタカナ単語、漢字を的確に活用した文）を書くことができる （２）自然なスピードと発音で日本語を話すことができる （３）文法事項を理解する （４）家族やともだちについて紹介したり、いろいろな質問に答えることができる ☆年間学習時間は７５時間です。 |
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| ヤングのための日本語Ⅱ みんなの日本語Ⅰ（L1-10) |
ヤングのための日本語Ⅱ （９月から３月末まで） 全１５Lessonで構成。１Lesson/三時間を、目安に学習。 ＜例/１回目＞復習－L16基本文のディクテ－ションやOHPを使って発話 導入－L17の語彙の導入、漢字の紹介、文法説明 宿題－L17の語彙や漢字を三回づつ書いてくるetc. ＜例/２回目＞復習－L17の語彙や漢字のディクテ－ション 導入－L17の文法説明やエクササイズの演習（発話のみ） 宿題－L17のエクササイズの演習で発話した内容を書いてくるetc. ＜例/３回目＞復習－L17のエクササイズの演習で発話した内容のディクテ－ション 確認－L17の語彙や漢字の小テスト 宿題－L17のエクササイズの演習で発話した内容をテープに録音etc. みんなの日本語Ⅰ（４月から５月まで） ６月の最終試験に向けて、既習事項の総復習（Ｌ１－１３）を行う。 |
| G１１クラス 補助系教材 |
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| ヤングのための日本語Ⅱ 漢字ワークブック ヤングのための日本語 カセットテープ Painless Japanese 形容詞１００ 原稿用紙（縦書き指導用） |
Painless Japanese 形容詞１００ 形容詞の活用表を自分で作れるようになっている。絵と対応している。 廉価で、使い勝手のよい教材。 |
| G１１クラス アクティビティー | |
| ① レストランツアー
② ひらがなアート・漢字アート作成
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みんなで日本食レストランに出かける。そこで食べたメニューを写真に撮り、後日 他の生徒が興味を持つような、レストランやメニューのグルメ紹介文を作り、校内 掲示板で発表する。 ＜ねらい＞ ①クラスの親睦を図る ②日本食に親しむ ③日本語クラスの活動をアピールする |
| G1２クラス テキスト系教材 |
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| 学習目標 （１）自由に文（助詞、カタカナ単語、漢字を的確に活用した文）を書くことができる （２）自然なスピードで日本語で会話することができる （３）いろいろな事柄について、自分から話題提供することができる （４）文法事項を理解する （５）大学進学後、２年生レベルの日本語クラスに無理なく編入できる総合学力を身につける ☆年間学習時間は約１００時間（週１回一時間のセルフスタディ－タイムを設けています） |
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| ヤングのための日本語Ⅲ みんなの日本語初級Ⅰ |
ヤングのための日本語Ⅲ （９月から３月末まで） 全１５Lessonで構成。１Lesson/三時間を、目安に学習。 みんなの日本語初級Ⅰ（４月から５月末まで） ６月の最終試験に向けて、既習事項の総復習（Ｌ１４－２０迄）を行う。 |
| G1２クラス 補助系教材 |
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| ヤングのための日本語Ⅲ 漢字ワークブック ヤングのための日本語Ⅲ コンパクトディスク Painless Japanese 名詞３００ Painless Japanese 動詞１００ みんなの日本語初級Ⅰ 初級で読めるトピック２５ みんなの日本語初級Ⅰ 聴解タスク２５ インターネット日本語しけん＜すしテスト＞ |
Painless Japanese 名詞３００ 語彙のビルドアップを図る。絵と対応している。廉価で、使い勝手のよい教材。 Painless Japanese 動詞１００ 動詞の活用表を自分で作れるようになっている。絵と対応している。 廉価で、使い勝手のよい教材。 みんなの日本語初級Ⅰ 初級で読めるトピック２５ おもに自学習用。 みんなの日本語初級Ⅰ 聴解タスク２５ リスニング用教材。 |
| G１2クラス アクティビティー | |
| ① 絵本翻訳にチャレンジ ② 啓発ポスター・漢字アート作成 |
＜ねらい＞ ①辞書に親しむ。 ②未習の文法事項に自分で対処できる手法を培う。 ③1冊の本を独力で訳すことを通じ、三年間で築いた日本語能力を実感する |
